Виды развивающих игрушек для детей. Как развивать детей через игру?

Примерное время чтения: 13 минут

Ребёнок познаёт мир через игру – это его основной способ исследовать окружающую среду, учиться новому и развиваться. Важное место в развитии ребёнка занимают игрушки. Ведь они становятся инструментами для развития моторики, фантазии, логики и социальных навыков. Однако далеко не каждая игрушка приносит пользу. В чём проблема современных игрушек? Как выбрать действительно полезные и развивающие игры для ребёнка? Читайте в данной статье.

Полки детских магазинов ломятся от огромного количества самых разнообразных пластиковых игрушек. Казалось бы, что тут думать? Идёшь в магазин и выбираешь то, что захочет сам ребёнок. Так и поступает большинство родителей: покупают своим детям чрезмерно простые, примитивные побрекушки, которые не требуют от ребёнка никаких усилий.

Однако большая часть из них совершенно бесполезные, а некоторые даже оказывают потенциальный вред (детские пистолеты, “плюшевые страшилки” и т.д.).

Итак, какие игры самые лучшие? И по каким критериям стоит выбирать игрушки своему ребёнку?

разные автомобили, пароходы, лошадки, куклы, мышки, ваньки-встаньки и пр.

Готовая игрушка хороша тем, что она знакомит ребёнка со сложными идеями и вещами, она подводит ребёнка к вопросам техники и сложного человеческого хозяйства. Поэтому такая игрушка вызывает более широкую деятельность воображения. Паровоз в руках мальчика настраивает его воображение на определённый транспортный лад, лошадь вызывает представление о жизни животного, заботу о кормлении и использовании. Родители должны следить, чтобы эти хорошие стороны такой игрушки действительно были заметны для ребёнка, чтобы он не увлекался только одной стороной игрушки, её механичностью и лёгкостью для игры.

Механические игрушки полезны только тогда, когда ребёнок действительно с ними играет, а не только бережёт для того, чтобы похвастаться перед соседями, и играет при этом не просто наблюдая движение игрушки, а организуя это движение в каком-нибудь сложном предприятии. Автомобили должны что-нибудь перевозить, ванька-встанька должен куда-нибудь переезжать или что-нибудь делать, куклы должны спать и бодрствовать, одеваться и раздеваться, ходить в гости и совершать полезную работу в игрушечном царстве. Для детской фантазии в этих игрушках заключается большой простор, и чем шире и серьёзнее развертывается эта фантазия с такими игрушками, тем лучше. Если мишка просто перебрасывается с места, на место, если его только тормошат и потрошат, это очень плохо. Но если мишка живёт в определённом месте, специально для его жизни оборудованном, если он кого-то пугает или с кем-то дружит, это уже хорошо.

пазлы, разные картинки с вопросами, картинки разрезные, кубики, ящики-конструкторы, модели для сборки.

Их ценность в том, что они ставят перед ребёнком задачу, требующую усилий и логики, развивая дисциплину мышления. Однако недостаток в однообразии — повторяющиеся задачи быстро надоедают.

глина, тесто, пластилин, песок, куски картона, слюды, дерева, бумаги, растения, проволока, гвозди — самый доступный и ценный игровой элемент.

Они развивают культуру деятельности, сочетая реализм с творческой фантазией. Эти материалы хороши тем, что им можно придать любую форму и придумать любое назначение. Даже малыш, которому ещё нет года, просто трогает глину и бумагу, изучая их. Но уже это — ценный опыт: он наблюдает, как материалы меняются в его руках, и подсознательно осваивает причинно-следственные связи. Постепенно он учится придавать форму — лепит, делает кораблики, строит дома. Такие игры пробуждают интеллектуальные и творческие способности, развивают ловкость, воображение и умение создавать новое.

Лучше сочетать все три типа игрушек, но без излишка. Достаточно одной-двух механических, одной разборной и больше материалов — этого хватит для игры. Важно не изобилие, а возможность организовать игру самостоятельно. Ребёнок лучше всего играет с одной игрушкой, придумывая разнообразные игры с ней. В его воображении кусок дерева или сломанная крышка от чайника могут преобразиться в сказочный дом или чудесное озеро и будут куда интереснее, чем дорогая игрушка из магазина.

Также по идеям Монтессори разработана серия игрушек, имитирующих реальные предметы быта. Их можно трогать, бросать, помещать внутрь друг друга, расстёгивать и застёгивать, открывать и закрывать. Всё это навыки, необходимые ребёнку в жизни.

Наблюдайте за ребёнком, помогайте ему осознать нехватку чего-то, но не спешите восполнять её покупками. Пусть попробует сделать недостающий элемент сам, а если самодельного не хватит — тогда можно докупить.

Например, если вы купили ребёнку маленькую лошадку и он увлёкся задачей перевозки, естественно, что у него будет ощущаться недостаток в подводе или экипаже. Не спешите покупать ему эту подводу. Постарайтесь, чтобы он сам её сделал из каких-нибудь коробок, катушек или картона. Если он такую подводу сделает, прекрасно — цель достигнута. Но если ему требуется много подвод и самодельных уже не хватает, не нужно, чтобы он обязательно сделал и вторую подводу, вторую можно и купить.

1. Чтобы ребёнок действительно играл, сочинял, строил, комбинировал.

2. Чтобы не бросался от одной задачи к другой, не окончив первой, чтобы доводил свою деятельность до конца.

3. Чтобы в каждой игрушке видел определённую, нужную для будущего ценность, хранил её, берёг. В игрушечном царстве всегда должен быть полный порядок, должна производиться уборка. Игрушки не должны ломаться, а в случае поломок должен производиться ремонт; если он труден, то с помощью родителей.

Родители должны особенно следить за отношением ребёнка к игрушкам: он должен любить их и не ломать, но и не страдать бесконечно из-за случайной поломки. Важно воспитывать в нём бережливость и уверенность, что проблему можно исправить. Родители должны помогать, показывая, что труд и находчивость всё решают, и стараться чинить игрушки, а не выбрасывать их. В игре ребёнку нужна свобода, но если она становится скучной или трудной, стоит ненавязчиво подсказать, задать вопрос или добавить новый элемент.

Важно не ограничивать воображение малыша

Часто взрослые навязывают ребёнку свои представления о том, как надо играть в игрушки. Если ребёнок играет по-своему, значит, цель достигнута независимо от того, с чем и как он играет. Поправлять его – значит мешать его творческому развитию или даже отнимать у него желание играть вообще.

Например, он может использовать книжку как туннель, или рисовать на ней, или порвать её. Лучше вообще не давать ему книжек, чем настаивать, чтобы он их только читал. Когда у него появится интерес к чтению, он и сам поймёт, что книги интереснее всего читать.

Дайте малышу цветные карандаши как можно раньше

В восемь месяцев ребёнок уже может держать карандаш. Поэтому самое время дать ему цветные карандаши и бумагу. Может быть, он и не сразу поймёт, что с ними надо делать. Покажите, как вы используете карандаш и нарисуйте что-то. Конечно, не стоит настаивать на рисовании, если вы видите, что ваш малыш пока не заинтересован этим. А если его этот вид творчества заинтересовал, то вы сразу это увидите. Он тут же начнёт рисовать, где попало. Если вы дадите ему лист бумаги, он прочертит несколько кривых линий и скорее всего порвёт бумагу. Далее пойдут стены, мебель и книги. Будьте к этому готовы. Для вас это просто каракули, а для него это самовыражение. Не подавляйте это стремление к самовыражению, навязывая ему свои представления о том, как правильно держать карандаш, как и где рисовать.

Дайте ребёнку не стандартный, а огромный лист бумаги, чтобы он ползал по нему, рисуя. Стандартный лист способствует воспитанию стандартного человека, лишённого творчества и достаточной жизнестойкости. Большой лист лучше подойдёт, так как ребёнок видит огромный мир, когда он впервые берёт в руки карандаш и обнаруживает, что он может оставлять следы на чистой бумаге.

Итак, подведём итог, как правильно выбирать игры и игрушки для развития детей?

Развитие, а не забава

Важно понять, что игрушки должны способствовать развитию, а не быть просто забавой. Если ваш малыш будет заниматься только такими играми, на которые он только смотрит и веселится, из него и вырастет пассивный человек, привыкший глазеть на чужую работу, не привыкший созидать нечто новое и преодолевать трудности. Выбирайте игры, которые развивают воображение, мышление, технические навыки и чувство коллективизма.

Простота важнее эффектности

Яркие игрушки с кнопками и звуками быстро надоедают и не оставляют места для фантазии. Простые машинки, красивые куклы (не Барби), реалистичные фигурки животных помогают ребёнку разыгрывать сюжеты, развивать вкус и воображение.

Натуральные материалы вместо пластика

Игрушки из дерева, ткани, бумаги и глины приятны на ощупь, дают ребёнку сенсорный опыт и приучают к естественным материалам.

Развивают воображение и творчество

Конструкторы (деревянные, магнитные, кубики), наборы для творчества, железные дороги и модели для сборки учат мыслить, анализировать и экспериментировать.

Рисование и лепка также важны. Чем раньше ребёнок начнёт пробовать карандаши, краски, пластилин или глину, тем лучше будет развиваться его фантазия. Дайте ему альбом, кисти, пластилин — и творите вместе!

Приучают к труду и реальной жизни

К развивающим игрушкам можно отнести те, которые связаны с профессиями и жизненными ситуациями: детские инструменты, строительные наборы, игрушечные машинки, кукольные домики с мебелью. Это помогает ребёнку знакомиться с миром взрослых и готовиться к будущей деятельности. Постепенно по мере роста малыша игра должна заменяться трудовой деятельностью.

Развивают моторику

Для детей до 3-х лет и старше очень важно развивать моторику как мелкую, так и крупную, потому что это напрямую влияет на развитие речи. Сюда можно отнести: пирамидки, шнуровки, мозаики, пазлы, музыкальные инструменты (колокольчики, барабаны, ксилофоны), крупные и мелкие конструкторы.

Побуждают к самостоятельному исследованию

Вместо сложных электронных игрушек дайте ребёнку возможность экспериментировать самому. Пусть он:

- играет с песком и водой, строит куличики
- пересыпает крупу
- переливает воду из сосудов
- пробует готовить с простыми инструментами.

Игры и игрушки – это не просто развлечение, а важный инструмент воспитания. Они помогают развивать трудолюбие, творческое мышление, моторику и даже формировать социальную ответственность. Выбирайте игрушки с умом, и тогда вы создадите для своего малыша благоприятную среду, в которой он может играть, учиться и расти счастливым.

Автор: Дина Постнова

Другие статьи по теме «Искусство Воспитания» читайте по ссылке: https://iskustvo.live/notes/vospitanie

И подписывайтесь на наш Телеграм канал, все новые статьи от проекта «Искусство Воспитания» будут там: https://t.me/iskusstvovosp