Многие родители задаются вопросом: как помочь малышу освоить речь? Нужно ли специально что-то делать, чтобы ребёнок заговорил, или процесс пойдёт сам собой?
На первый взгляд, кажется, что всё случится естественно: если у ребёнка здоровый мозг, слух и артикуляционный аппарат (нёбо, губы, зубы, язык), а также он слышит речь взрослых, то однажды он начнёт говорить. И в этом есть доля истины. Ведь в каком-то смысле ребёнок сам выбирает, когда и с какой скоростью осваивать этот навык.
Однако с практической точки зрения нередко проблемы с речью возникают из-за банального упущения и незнания со стороны родителей. Постоянная занятость взрослых, нехватка времени или обыкновенная невнимательность могут замедлить развитие речи малыша.
Возраст от года до трёх лет — золотой период, когда развитие речи идёт особенно активно. В это время важно уделить малышу максимум внимания и помочь ему раскрыть свой речевой потенциал. Итак, что же могут сделать родители, чтобы помочь своему малышу заговорить?
Развитие речи до рождения
Развитие речи у ребёнка начинается задолго до первых произнесённых слов — ещё в утробе матери, примерно с 26-й недели, когда у малыша формируется слух. Поэтому с самого рождения важно окружить младенца богатой речевой средой: говорить с ним, вовлекать в простые диалоги и общаться в его присутствии с другими членами семьи, чтобы он слышал разнообразную речь.
Развитие речи в первые месяцы жизни
Когда малыш ещё совсем кроха, диалог с ним строится на простых, но важных вещах: реакции на его мимику и настроение. Родители повторяют его звуки, утрированно откликаются на его гримасы, создавая первые "разговоры". По мере роста ребёнка эти диалоги становятся всё сложнее и насыщеннее. Главное — делать это с искренней вовлечённостью, эмоционально и регулярно, чтобы малыш чувствовал вашу любовь и интерес к общению.
Общайтесь с малышом
Разговаривайте с малышом с первых месяцев его жизни. Описывайте окружающие предметы, комментируйте свои действия: рассказывайте, что и почему вы делаете, куда направляетесь, в каком настроении находитесь вы или он сам. Используйте простые, чёткие фразы, чтобы ему было легко вас понять. Например: "Посмотри, какие красивые листочки! Покажи пальчиком, где они?" После этого сделайте небольшую паузу, чтобы ребёнок успел подумать и показать на листочки.
Для крохи важно видеть, как вы говорите: какие органы и мышцы задействуются в процессе речи. Разговаривайте так, чтобы ребёнок мог хорошо наблюдать за вашей артикуляцией — растягивайте звуки, меняйте темп, говорите чуть медленнее обычного, а также привлекайте внимание, повышая тон голоса. Старайтесь, чтобы ваше лицо находилось на уровне глаз ребёнка. Такой стиль общения называют материнским языком, и он является мощным стимулом для развития речи у малыша.
Используйте упрощённые слова
Не стесняйтесь использовать упрощённые слова. Если вашему крошке сложно произнести "малыш", попробуйте заменить на "ляля"; вместо "упало" подойдет простое "бух". При этом обязательно проговаривайте полное слово: например, "Смотри, едет машина, би-би!". Это создаст у малыша связь между предметом и двумя словами — одно из них, вероятно, войдёт в активный словарный запас, а другое останется в пассивном. Как только ребёнок освоит упрощённое слово, начните делать акцент на полноценном.
Создавайте речевую среду
Создайте для ребенка богатую и разнообразную речевую среду. Читайте ему книги, пойте весёлые песенки, рассказывайте сказки. Особое внимание уделяйте ритму: читайте стихи и потешки, танцуйте под логоритмические мелодии — короткие песенки с простыми словами и движениями для повторения.
При выборе сказок для малышей важно учитывать их эмоциональную восприимчивость. Избегайте историй с событиями, которые могут сильно напрягать нервную систему. Например, сказки о Красной Шапочке, Тараканище или Бармалее нередко бывают слишком тяжёлыми для детей младше трёх лет. В этом возрасте они ещё не умеют полноценно выражать свои чувства, и пережитые страхи могут скрываться в подсознании, проявляясь позже в неожиданной форме.
Развивайте совместную деятельность
Занимайтесь совместными играми и бытовыми действиями, где требуется общение (например, готовка, уборка). Это стимулирует осмысленное использование речи, а также воспитывает трудолюбие, терпение, умение доводить дело до конца, уважение к чужому труду и вещам.
Задавайте ему вопросы
Важно не просто быть в режиме радио (постоянно что-то вещать, создавая шумовой фон), а именно вовлекать ребёнка в диалог: задавайте ему вопросы и обязательно делайте паузы, чтобы дождаться ответа. Ответом может быть что угодно — звук, выражение лица или движение ручками. Услышав или увидев его, обязательно отреагируйте. Старайтесь формулировать открытые вопросы, которые побуждают ребёнка отвечать словами, а не только жестами. Если малыш выражает просьбы невербально, не спешите их выполнять. Предложите ему назвать то, что он хочет, или показать это более чётко.
Практикуйте метод пауз в общении
Например, прочитайте ребёнку знакомое стихотворение или потешку, намеренно не произнося последнее слово. Остановитесь и подождите — дайте малышу шанс вставить пропущенное слово самостоятельно. Делайте паузы в речи регулярно, чтобы малыш успевал обдумать ваш вопрос или комментарий и дать ответ. Если ответа не последует, подскажите его сами.
Играйте в речевые "развивашки"
Подбирайте игры и занятия, которые немного превосходят текущий уровень развития ребёнка. Например, если он говорит отдельные слова, побуждайте его к составлению простых фраз.
Пальчиковая игра на развитие речи:
Пальчиковых игр существует множество. Их легко найти в интернете. Предлагаю вам один из вариантов. Вам нужно запомнить небольшое стихотворение и движение под каждую строчку. Задача ребёнка - повторять движения за вами.
Мы капусту рубим, рубим (постучать ребром прямых ладоней по столу)
Мы морковку трём, трём (потереть кулак одной руки о кулак другой)
Мы капусту солим, солим (сложить пальцы так, как будто вы взяли щепотку соли и хотите посолить что-то)
Мы капусту мнём, мнём (сжимать и разжимать кулаки)
А потом и в рот кладём. Ам! (сложенные щепоткой пальцы правой и левой руки поочередно подносить ко рту).
Учите соотносить речь с восприятием
Возраст с года до трёх лет является благоприятным временем для развития восприятий, поэтому важно научить ребёнка соотносить речь с восприятием. Выделяют три уровня освоения речи: 1) соотнесение сенсорного восприятия с предметом; 2) распознавание предмета по названию; 3) запоминание названия предмета. Поэтому важно не только называть предметы, показывая на них, но также говорить какие они: мягкие/твёрдые, горячие/холодные, острые/тупые, какие они по цвету и т.д. И периодически просить малыша выбрать один из двух или более предметов, которые разные по качеству. Например, "принеси красный мяч", если есть несколько разноцветных мячей.
Хвалите малыша
Хвалите ребёнка за любые попытки говорить, даже если его речь пока неразборчива. Поддержка взрослых укрепляет желание общаться, помогает малышу чувствовать себя уверенно и снижает страх ошибок. Регулярное поощрение формирует положительное отношение к процессу обучения и стимулирует дальнейшее развитие речи.
Откажитесь от телевизора, работающего фоном
Телевизор создаёт "помехи" в восприятии речи, ребёнок отвлекается на телевизор, из-за постоянного фона хуже считывает живую обращённую к нему речь. К тому же он может легко стать зависимым от мелькающих картинок по ТВ.
Уберите гаджеты у ребёнка
Если вы даёте гаджеты ребёнку, постепенно сведите время общения с гаджетом на нет или хотя бы до 5-10 минут в день, даже если вы ставите малышу какие-то развивающие мультики. Ребёнок не научится говорить, смотря мультики, так как в них нет артикуляции и жестов. Малышу необходимо живое общение. А также привыкнув к "лёгкому дофамину", который он получает от экранов, ему будет уже не так интересно изучать окружающую среду и он не будет получать "настоящую радость" от своих маленьких достижений в реальном мире.
Уберите свои гаджеты на время бодрствования малыша
Не нужно быть в телефоне, если малыш не спит, в том числе во время кормления ребёнка или на прогулке. Ведь находясь физически рядом, но при этом "залипая в телефоне", мы не можем дать малышу вовлечённого, качественного общения. Дети неспроста требуют так много внимания от взрослых. Им нужно видеть нашу артикуляцию, мимику, жесты, слышать интонации, считывать позы. Через наше внимание дети обращают свой интерес на многие предметы, явления, звуки. Через нашу речь набирают словарный запас и т.д. При кормлении сохраняйте зрительный контакт, это и общение, и качественный контакт с малышом. На прогулке коляску лучше развернуть так, чтобы малыш был к вам лицом.
Сделайте сенсорный опыт малыша богатым
Сенсорный опыт – это информация, которая поступает:
Чем богаче сенсорный опыт малыша, тем устойчивее фундамент для речи и интеллекта. Поэтому давайте как можно больше трогать, пробовать на вкус, нюхать, обращайте внимание на звуки, разрешайте ползать, прыгать, валяться на земле, ходить по лужам, сугробам. Давайте возможность почувствовать холодное, тёплое, мокрое, сухое и т.д. Всё это отлично развивается на прогулках. Одевайте малыша по погоде, но не ограничивайте его развитие запретами из-за того, что промокнет, испачкается или споткнётся. Пусть кроха будет максимально свободен. Будьте рядом. При необходимости страхуйте и придерживайте.
Чаще играйте в сенсорные игры (с крупами, водой, камушками, песком, шишками, каштанами и т.д.). В игру включайте эмоциональные моменты с проговариванием. Например, если кидаете камни в таз с водой, эмоционально озвучивайте падение камня в воду (Буль!). Ребёнок будет стремиться повторить действие и попытаться озвучить его. В возрасте от 1,5 лет включайте сюжетные элементы в такие игры. Мойте куклу, возите камни на “стройку”, во время купания в ванночке вылавливайте из воды игрушечных рыбок.
Поощряйте движение малыша
Речь тесно связана с двигательной активностью. Поэтому давайте малышу как можно больше двигаться. Причём движения должны быть как можно более разнообразными, ребёнку важно думать, как забраться куда-то, дотянуться до чего-то в новых условиях и т.д. Ходите гулять на разные детские площадки и в другие места для прогулок. Хорошо, если малыш будет осваивать лестницы, пригорки, бордюры, ямки. Также разнообразьте среду дома. Можете переставлять мебель, строить "баррикады", тоннели из подушек, коробок и других предметов. Чем больше информации в мозг поступает от рецепторов тела, тем интенсивнее процессы развития, в том числе и речи.
Развивайте мелкую моторику
Мелкая моторика – это слаженные движения ладоней, запястий и пальцев, а также ступней, лодыжек и пальцев ног. До года делайте малышу массаж ладоней и пальцев, сгибайте и разгибайте их.
С 1 года мелкую моторику развивают пальчиковые игры, игры с пирамидкой и другими сортерами, рисование, лепка (пластилином, глиной, кинетическим песком), собирание конструктора, сортировка мелких предметов, нанизывание бусин, переворачивание страниц книги, шнурование, складывания пазлов и т.д
Лучшие упражнения для развития мелкой моторики — действия, которые ребёнок совершает, участвуя в повседневной жизни семьи. Отжать тряпку, вытереть пыль, слепить шарики из теста — у этих занятий понятный смысл и видимый результат.
Привлекайте его к тому, что не стоит вам дополнительных физических и эмоциональных затрат: вместе готовьте обед, разбирайте шкафы, вешайте белье, пересаживайте цветы, кормите кота и т.д.
Приучайте малыша к самостоятельности
Самостоятельность малыша влияет на его речь. Давайте есть ложкой, учите самостоятельно вытирать, мыть руки, стягивать шапку, надевать/снимать одежду (по возможности подберите такую, чтобы крохе было проще с ней справляться). Пусть ребёнок участвует в ваших домашних делах: разбирает покупки, вытирает тряпкой шкафы, обрызгивает цветы, достаёт бельё из стиральной машины и т.д.
Своевременно вводите прикорм кусочками
Не затягивайте с пюреобразной едой. Своевременно вводите еду кусочками. Когда малыш ест твёрдую пищу, он учится жевать и тем самым развивает необходимые для речи мышцы.
Давайте вестибулярную нагрузку
Способствует развитию речи всё, что воздействует на мозжечок. Поэтому регулярно давайте ребёнку вестибулярную нагрузку (упражнения на фитболе, балансире, езда на беговеле, велосипеде, самокате, прыжки, карусели, качели и т.д.).
Занимайтесь артикуляционной и дыхательной гимнастикой
Стройте гримасы, мотивируйте малыша показывать вам язык, корчить рожицы, облизывать тарелки, дуть на горячую еду, одуванчики, мыльные пузыри. Эти упражнения не только веселят ребёнка, но и активно развивают мышцы лица и артикуляционный аппарат, которые необходимы для чёткого произношения звуков.
Вывод
Речь — это уникальное социальное явление, которое расцветает благодаря взаимодействию ребёнка с окружающим миром, и прежде всего с самыми близкими людьми: родителями, братьями, сёстрами, бабушками и дедушками. Именно в семье ребёнок находит первую поддержку и вдохновение для освоения этого важнейшего навыка.
Активное участие в общении с малышом и создание тёплой, благополучной атмосферы не только стимулирует его развитие, но и обогащает вас самих. Это позволяет вам снова взглянуть на мир глазами ребёнка, ощутить радость первых открытий — первых шагов, первых слов, первых побед.
Речь — это не просто средство коммуникации, это мостик к пониманию и единению. Вкладывая свои силы и любовь в развитие малыша, вы не только помогаете ему, но и укрепляете связь между поколениями, становясь для него проводником в этом сложном, но удивительном мире.
О том, с чем может быть связана задержка речи, читайте в этой статье.
Автор: Дина Постнова
Другие статьи по теме «Искусство Воспитания» читайте по ссылке: https://iskustvo.live/notes/vospitanie
И подписывайтесь на наш Телеграм канал, все новые статьи от проекта «Искусство Воспитания» будут там: https://t.me/iskusstvovosp
На первый взгляд, кажется, что всё случится естественно: если у ребёнка здоровый мозг, слух и артикуляционный аппарат (нёбо, губы, зубы, язык), а также он слышит речь взрослых, то однажды он начнёт говорить. И в этом есть доля истины. Ведь в каком-то смысле ребёнок сам выбирает, когда и с какой скоростью осваивать этот навык.
Однако с практической точки зрения нередко проблемы с речью возникают из-за банального упущения и незнания со стороны родителей. Постоянная занятость взрослых, нехватка времени или обыкновенная невнимательность могут замедлить развитие речи малыша.
Возраст от года до трёх лет — золотой период, когда развитие речи идёт особенно активно. В это время важно уделить малышу максимум внимания и помочь ему раскрыть свой речевой потенциал. Итак, что же могут сделать родители, чтобы помочь своему малышу заговорить?
Развитие речи до рождения
Развитие речи у ребёнка начинается задолго до первых произнесённых слов — ещё в утробе матери, примерно с 26-й недели, когда у малыша формируется слух. Поэтому с самого рождения важно окружить младенца богатой речевой средой: говорить с ним, вовлекать в простые диалоги и общаться в его присутствии с другими членами семьи, чтобы он слышал разнообразную речь.
Развитие речи в первые месяцы жизни
Когда малыш ещё совсем кроха, диалог с ним строится на простых, но важных вещах: реакции на его мимику и настроение. Родители повторяют его звуки, утрированно откликаются на его гримасы, создавая первые "разговоры". По мере роста ребёнка эти диалоги становятся всё сложнее и насыщеннее. Главное — делать это с искренней вовлечённостью, эмоционально и регулярно, чтобы малыш чувствовал вашу любовь и интерес к общению.
Общайтесь с малышом
Разговаривайте с малышом с первых месяцев его жизни. Описывайте окружающие предметы, комментируйте свои действия: рассказывайте, что и почему вы делаете, куда направляетесь, в каком настроении находитесь вы или он сам. Используйте простые, чёткие фразы, чтобы ему было легко вас понять. Например: "Посмотри, какие красивые листочки! Покажи пальчиком, где они?" После этого сделайте небольшую паузу, чтобы ребёнок успел подумать и показать на листочки.
Для крохи важно видеть, как вы говорите: какие органы и мышцы задействуются в процессе речи. Разговаривайте так, чтобы ребёнок мог хорошо наблюдать за вашей артикуляцией — растягивайте звуки, меняйте темп, говорите чуть медленнее обычного, а также привлекайте внимание, повышая тон голоса. Старайтесь, чтобы ваше лицо находилось на уровне глаз ребёнка. Такой стиль общения называют материнским языком, и он является мощным стимулом для развития речи у малыша.
Используйте упрощённые слова
Не стесняйтесь использовать упрощённые слова. Если вашему крошке сложно произнести "малыш", попробуйте заменить на "ляля"; вместо "упало" подойдет простое "бух". При этом обязательно проговаривайте полное слово: например, "Смотри, едет машина, би-би!". Это создаст у малыша связь между предметом и двумя словами — одно из них, вероятно, войдёт в активный словарный запас, а другое останется в пассивном. Как только ребёнок освоит упрощённое слово, начните делать акцент на полноценном.
Создавайте речевую среду
Создайте для ребенка богатую и разнообразную речевую среду. Читайте ему книги, пойте весёлые песенки, рассказывайте сказки. Особое внимание уделяйте ритму: читайте стихи и потешки, танцуйте под логоритмические мелодии — короткие песенки с простыми словами и движениями для повторения.
При выборе сказок для малышей важно учитывать их эмоциональную восприимчивость. Избегайте историй с событиями, которые могут сильно напрягать нервную систему. Например, сказки о Красной Шапочке, Тараканище или Бармалее нередко бывают слишком тяжёлыми для детей младше трёх лет. В этом возрасте они ещё не умеют полноценно выражать свои чувства, и пережитые страхи могут скрываться в подсознании, проявляясь позже в неожиданной форме.
Развивайте совместную деятельность
Занимайтесь совместными играми и бытовыми действиями, где требуется общение (например, готовка, уборка). Это стимулирует осмысленное использование речи, а также воспитывает трудолюбие, терпение, умение доводить дело до конца, уважение к чужому труду и вещам.
Задавайте ему вопросы
Важно не просто быть в режиме радио (постоянно что-то вещать, создавая шумовой фон), а именно вовлекать ребёнка в диалог: задавайте ему вопросы и обязательно делайте паузы, чтобы дождаться ответа. Ответом может быть что угодно — звук, выражение лица или движение ручками. Услышав или увидев его, обязательно отреагируйте. Старайтесь формулировать открытые вопросы, которые побуждают ребёнка отвечать словами, а не только жестами. Если малыш выражает просьбы невербально, не спешите их выполнять. Предложите ему назвать то, что он хочет, или показать это более чётко.
Практикуйте метод пауз в общении
Например, прочитайте ребёнку знакомое стихотворение или потешку, намеренно не произнося последнее слово. Остановитесь и подождите — дайте малышу шанс вставить пропущенное слово самостоятельно. Делайте паузы в речи регулярно, чтобы малыш успевал обдумать ваш вопрос или комментарий и дать ответ. Если ответа не последует, подскажите его сами.
Играйте в речевые "развивашки"
Подбирайте игры и занятия, которые немного превосходят текущий уровень развития ребёнка. Например, если он говорит отдельные слова, побуждайте его к составлению простых фраз.
Пальчиковая игра на развитие речи:
Пальчиковых игр существует множество. Их легко найти в интернете. Предлагаю вам один из вариантов. Вам нужно запомнить небольшое стихотворение и движение под каждую строчку. Задача ребёнка - повторять движения за вами.
Мы капусту рубим, рубим (постучать ребром прямых ладоней по столу)
Мы морковку трём, трём (потереть кулак одной руки о кулак другой)
Мы капусту солим, солим (сложить пальцы так, как будто вы взяли щепотку соли и хотите посолить что-то)
Мы капусту мнём, мнём (сжимать и разжимать кулаки)
А потом и в рот кладём. Ам! (сложенные щепоткой пальцы правой и левой руки поочередно подносить ко рту).
Учите соотносить речь с восприятием
Возраст с года до трёх лет является благоприятным временем для развития восприятий, поэтому важно научить ребёнка соотносить речь с восприятием. Выделяют три уровня освоения речи: 1) соотнесение сенсорного восприятия с предметом; 2) распознавание предмета по названию; 3) запоминание названия предмета. Поэтому важно не только называть предметы, показывая на них, но также говорить какие они: мягкие/твёрдые, горячие/холодные, острые/тупые, какие они по цвету и т.д. И периодически просить малыша выбрать один из двух или более предметов, которые разные по качеству. Например, "принеси красный мяч", если есть несколько разноцветных мячей.
Хвалите малыша
Хвалите ребёнка за любые попытки говорить, даже если его речь пока неразборчива. Поддержка взрослых укрепляет желание общаться, помогает малышу чувствовать себя уверенно и снижает страх ошибок. Регулярное поощрение формирует положительное отношение к процессу обучения и стимулирует дальнейшее развитие речи.
Откажитесь от телевизора, работающего фоном
Телевизор создаёт "помехи" в восприятии речи, ребёнок отвлекается на телевизор, из-за постоянного фона хуже считывает живую обращённую к нему речь. К тому же он может легко стать зависимым от мелькающих картинок по ТВ.
Уберите гаджеты у ребёнка
Если вы даёте гаджеты ребёнку, постепенно сведите время общения с гаджетом на нет или хотя бы до 5-10 минут в день, даже если вы ставите малышу какие-то развивающие мультики. Ребёнок не научится говорить, смотря мультики, так как в них нет артикуляции и жестов. Малышу необходимо живое общение. А также привыкнув к "лёгкому дофамину", который он получает от экранов, ему будет уже не так интересно изучать окружающую среду и он не будет получать "настоящую радость" от своих маленьких достижений в реальном мире.
Уберите свои гаджеты на время бодрствования малыша
Не нужно быть в телефоне, если малыш не спит, в том числе во время кормления ребёнка или на прогулке. Ведь находясь физически рядом, но при этом "залипая в телефоне", мы не можем дать малышу вовлечённого, качественного общения. Дети неспроста требуют так много внимания от взрослых. Им нужно видеть нашу артикуляцию, мимику, жесты, слышать интонации, считывать позы. Через наше внимание дети обращают свой интерес на многие предметы, явления, звуки. Через нашу речь набирают словарный запас и т.д. При кормлении сохраняйте зрительный контакт, это и общение, и качественный контакт с малышом. На прогулке коляску лучше развернуть так, чтобы малыш был к вам лицом.
Сделайте сенсорный опыт малыша богатым
Сенсорный опыт – это информация, которая поступает:
- из органов чувств (зрение, слух, обоняние, осязание, вкус)
- от системы организма, которая отвечает за телесные ощущения от мышц, сухожилий, положения тела в пространстве
- от вестибулярного аппарата (равновесие)
Чем богаче сенсорный опыт малыша, тем устойчивее фундамент для речи и интеллекта. Поэтому давайте как можно больше трогать, пробовать на вкус, нюхать, обращайте внимание на звуки, разрешайте ползать, прыгать, валяться на земле, ходить по лужам, сугробам. Давайте возможность почувствовать холодное, тёплое, мокрое, сухое и т.д. Всё это отлично развивается на прогулках. Одевайте малыша по погоде, но не ограничивайте его развитие запретами из-за того, что промокнет, испачкается или споткнётся. Пусть кроха будет максимально свободен. Будьте рядом. При необходимости страхуйте и придерживайте.
Чаще играйте в сенсорные игры (с крупами, водой, камушками, песком, шишками, каштанами и т.д.). В игру включайте эмоциональные моменты с проговариванием. Например, если кидаете камни в таз с водой, эмоционально озвучивайте падение камня в воду (Буль!). Ребёнок будет стремиться повторить действие и попытаться озвучить его. В возрасте от 1,5 лет включайте сюжетные элементы в такие игры. Мойте куклу, возите камни на “стройку”, во время купания в ванночке вылавливайте из воды игрушечных рыбок.
Поощряйте движение малыша
Речь тесно связана с двигательной активностью. Поэтому давайте малышу как можно больше двигаться. Причём движения должны быть как можно более разнообразными, ребёнку важно думать, как забраться куда-то, дотянуться до чего-то в новых условиях и т.д. Ходите гулять на разные детские площадки и в другие места для прогулок. Хорошо, если малыш будет осваивать лестницы, пригорки, бордюры, ямки. Также разнообразьте среду дома. Можете переставлять мебель, строить "баррикады", тоннели из подушек, коробок и других предметов. Чем больше информации в мозг поступает от рецепторов тела, тем интенсивнее процессы развития, в том числе и речи.
Развивайте мелкую моторику
Мелкая моторика – это слаженные движения ладоней, запястий и пальцев, а также ступней, лодыжек и пальцев ног. До года делайте малышу массаж ладоней и пальцев, сгибайте и разгибайте их.
С 1 года мелкую моторику развивают пальчиковые игры, игры с пирамидкой и другими сортерами, рисование, лепка (пластилином, глиной, кинетическим песком), собирание конструктора, сортировка мелких предметов, нанизывание бусин, переворачивание страниц книги, шнурование, складывания пазлов и т.д
Лучшие упражнения для развития мелкой моторики — действия, которые ребёнок совершает, участвуя в повседневной жизни семьи. Отжать тряпку, вытереть пыль, слепить шарики из теста — у этих занятий понятный смысл и видимый результат.
Привлекайте его к тому, что не стоит вам дополнительных физических и эмоциональных затрат: вместе готовьте обед, разбирайте шкафы, вешайте белье, пересаживайте цветы, кормите кота и т.д.
Приучайте малыша к самостоятельности
Самостоятельность малыша влияет на его речь. Давайте есть ложкой, учите самостоятельно вытирать, мыть руки, стягивать шапку, надевать/снимать одежду (по возможности подберите такую, чтобы крохе было проще с ней справляться). Пусть ребёнок участвует в ваших домашних делах: разбирает покупки, вытирает тряпкой шкафы, обрызгивает цветы, достаёт бельё из стиральной машины и т.д.
Своевременно вводите прикорм кусочками
Не затягивайте с пюреобразной едой. Своевременно вводите еду кусочками. Когда малыш ест твёрдую пищу, он учится жевать и тем самым развивает необходимые для речи мышцы.
Давайте вестибулярную нагрузку
Способствует развитию речи всё, что воздействует на мозжечок. Поэтому регулярно давайте ребёнку вестибулярную нагрузку (упражнения на фитболе, балансире, езда на беговеле, велосипеде, самокате, прыжки, карусели, качели и т.д.).
Занимайтесь артикуляционной и дыхательной гимнастикой
Стройте гримасы, мотивируйте малыша показывать вам язык, корчить рожицы, облизывать тарелки, дуть на горячую еду, одуванчики, мыльные пузыри. Эти упражнения не только веселят ребёнка, но и активно развивают мышцы лица и артикуляционный аппарат, которые необходимы для чёткого произношения звуков.
Вывод
Речь — это уникальное социальное явление, которое расцветает благодаря взаимодействию ребёнка с окружающим миром, и прежде всего с самыми близкими людьми: родителями, братьями, сёстрами, бабушками и дедушками. Именно в семье ребёнок находит первую поддержку и вдохновение для освоения этого важнейшего навыка.
Активное участие в общении с малышом и создание тёплой, благополучной атмосферы не только стимулирует его развитие, но и обогащает вас самих. Это позволяет вам снова взглянуть на мир глазами ребёнка, ощутить радость первых открытий — первых шагов, первых слов, первых побед.
Речь — это не просто средство коммуникации, это мостик к пониманию и единению. Вкладывая свои силы и любовь в развитие малыша, вы не только помогаете ему, но и укрепляете связь между поколениями, становясь для него проводником в этом сложном, но удивительном мире.
О том, с чем может быть связана задержка речи, читайте в этой статье.
Автор: Дина Постнова
Другие статьи по теме «Искусство Воспитания» читайте по ссылке: https://iskustvo.live/notes/vospitanie
И подписывайтесь на наш Телеграм канал, все новые статьи от проекта «Искусство Воспитания» будут там: https://t.me/iskusstvovosp