Развитие речи у ребёнка — это не только биологический процесс, но и социальный. Язык формируется в процессе взаимодействия с окружающими людьми. Именно взрослые помогают ребёнку осваивать язык через общение. Развитие речи зависит от множества факторов – как физиологических, так и социальных. И на это влияет всё – окружение малыша, количество детей в семье, методы воспитания, физическая активность крохи, его здоровье и многое другое.
Из этой статьи вы узнаете, почему современные дети начинают говорить позже и каковы причины отсутствия речи у 2-х летнего малыша.
Для начала разберёмся, что такое словарный запас и каким он бывает.
Словарный запас делится на активный и пассивный.
Пассивные словарный запас
Пассивный словарь — это все слова и понятия, которые ребёнок понимает, но сам ещё не произносит. Обычно к одному году в пассивном словаре уже содержится большая часть слов, которые малыш слышал от взрослых — даже если они были сказаны вскользь. Он как индеец: достаточно один раз столкнуться с чем-то, чтобы запомнить. Распознать наличие пассивного словаря можно так: вы говорите кому-то: «Дай матрёшку», а ребенок сам приносит её — это свидетельствует о том, что он понимает речь.
Самая распространённая ошибка
У нас очень любят проверять речь ребёнка по наличию активного словаря – это неправильно. Речевое развитие проверяют по наличию пассивного словаря у детей до 3 лет.
Все исследования, из которых взяты возрастные нормы, проводятся на детях в доме ребёнка. На них нельзя ориентироваться вообще, так как они живут в ненормальной среде. Да, они могут заговорить раньше, ведь надо же им как-то привлечь к себе внимания нянечек.
Активный словарный запас
Активный словарь включает в себя все понятия, действия, предметы, явления, которые ребёнок как-то обозначает или называет. Активный словарь делится на несколько видов речи:
О нормах
Обычно первое слово говорят к 1,5 годам и только в 2–2,5 года начинают говорить. Кто-то раньше. Кто-то – позднее. Многие дети начиная с года наращивают активный словарный запас постепенно, переходя от условной и звукоподражательной речи к нормальным односложным и затем двусложным словам. Однако, бывает и такое явления, когда ребёнок может молчать до 3-х лет и потом заговорить предложениями. У таких детей с года до 2-х/3-х лет нет активной речи, но хорошо развит пассивный словарный запас. При этом они понимают вашу речь, выполняют просьбы, сохраняют жестовую речь и визуальный контакт с говорящим.
2 года и 6 месяцев – речевой бум
Если до этого момента ребёнок ещё не говорил, то он переживает речевой взрыв. Как правило, он уже сказал свои первые слова. А в 2 года – и в 2 с половиной начинает взрывной волной разговаривать быстро-быстро. Буквально в течение месяца осваиваются новые слова и новые формы. Причём они очень быстро могут научиться повторять сложные слова и говорить предложениями. В этом возрасте, если им не хватает слов, возникает взрыв ещё и “тарабарского” языка. Когда они хотят участвовать в беседе, но говорить еще толком не могут, они изобретают какую-то малопонятную речь и её используют.
Если же ребёнок к этому возрасту уже говорит, он может склонять существительные и спрягать глаголы. Он говорит очень грамотно, но делает ошибки в речи.
Теперь давайте рассмотрим возможные причины, почему ребёнок в возрасте 2-х лет не говорит.
1. Индивидуальные особенности развития
Речь и мышление требуют определённого уровня зрелости нервной системы. И каждый ребёнок развивается в своём темпе. Некоторые дети сосредотачиваются сначала на моторных навыках (ходьбе, прыжках), а речь развивается чуть позже. Поэтому не стоит бить тревогу, если малыш использует другие способы общения (жесты, мимику, звуки). Это может быть временной особенностью.
2. Недостаток общения
Если ребёнок редко взаимодействует с окружающими или взрослые мало разговаривают с ним, ему может не хватать необходимой языковой практики. Часто ситуация усугубляется тем, что взрослые понимают малыша с полуслова или жеста, выполняя его просьбы без необходимости проговаривания. В таких условиях у ребёнка просто не возникает потребности говорить.
В городской среде это особенно заметно: в первый год жизни малыш большую часть времени проводит с мамой, и если её внимание часто занято телефоном или другими делами, объём услышанной ребёнком речи становится совсем небольшим.
3. Нет взаимодействия с ребёнком
Если малыш мало общается со взрослыми и не вовлечен в активное взаимодействие, его речевое развитие может замедляться. Активное взаимодействие — это не только разговоры, но и совместные игры, участие в повседневных делах, таких как уборка, стирка или приготовление еды. Когда родители всё делают самостоятельно, не привлекая малыша, у него остается меньше возможностей для освоения новых слов и выражений. Кроме того, в некоторых семьях постепенно исчезает традиция читать детям книги, стихи или петь песни, что также лишает малыша важного источника языкового опыта.
4. Использование гаджетов
Современные родители, желая успокоить ребёнка или отвлечь его, чтобы он "5 минут посидел спокойно", часто дают малышам телефоны, планшеты, включают телевизор с мультиками или другими видео. Однако такое, казалось бы, безобидное действие мешает ему учиться разговаривать, т.к. этот процесс гораздо сложнее, чем просмотр яркой, мелькающей картинки. Это же касается "развивающих" мультиков, сказок, видео-роликов. Малышу нужно максимально живое общение, чтобы, во-первых, он не подсаживался на "лёгкий дофамин", а во-вторых, его речь развивалась своевременно.
5. Гиподинамия
Современные дети очень мало двигаются. Связано это не только с использованием гаджетов детьми, но и с тем, что появились "удобные коляски", в которых дети буквально живут с рождения. Гиподинамия в свою очередь влияет на задержку речи.
6. Отсутствие самостоятельности
В связи с тем, что в семьях становится всё меньше детей, а многие бытовые заботы решены с помощью техники и мамы больше времени уделяют уходу за малышами, позже наступает самостоятельность во многих вопросах (одевание, хождение на горшок и т.д.). И это сказывается на развитии речи в том числе, т.к. самостоятельность «прокачивает» разные зоны мозга, развитие которых связано с развитием речи.
7. Перегулы, недосып, стресс
Неправильный режим дня с регулярными перегулами и хроническим недосыпом приводит к тому, что малыш испытывает затяжной стресс. В таком положении организм переключается на режим выживания, а обучение новому отходит на второй план.
8. Семейная обстановка
Ребёнок может задерживать развитие речи из-за чувства тревоги, стресса, изменения в семейной ситуации. Это могут быть такие события, как переезд в новое место, появление младшего брата или сестры, развод родителей или другие изменения в семейной ситуации. Эмоциональное состояние малыша напрямую связано с его способностью учиться новому, в том числе осваивать речь.
Другие причины
Причины отсутствия речи у ребёнка могут быть связаны и с состоянием его здоровья. Чтобы исключить возможные медицинские факторы, важно своевременно обратиться за консультацией к специалистам. Давайте подробнее рассмотрим, какие именно аспекты здоровья могут повлиять на развитие речи.
9. Физиологические причины
Проблемы со слухом. Если ребёнок не слышит или слышит плохо, это напрямую влияет на развитие речи. К слову, снижать слух могут перенесённые отиты.
Нарушения работы органов артикуляции. Укороченная уздечка языка, слабость мышц ротовой полости или другие анатомические особенности могут затруднять произношение звуков.
Сюда же можно отнести недостаток витаминов и микроэлементов вследствие неправильного питания. При истощении организма ребенка нарушается деятельность всей коры больших полушарий мозга, а следовательно, в какой-то степени и функция речи. Например, если у ребёнка железодефицитная анемия – это может быть причиной задержки речи.
10. Неврологические особенности
Задержка речевого развития (ЗРР): Это может быть связано с особенностями работы мозга. Ребёнок понимает речь, но ему сложно выразить мысли словами.
Расстройства аутистического спектра: Если ребёнок мало интересуется окружающими людьми, избегает контакта, не использует жесты или не откликается на имя, это может быть поводом для консультации с врачом.
11. Генетические факторы
Если в семье кто-то из родителей или родственников начал говорить позже нормы, это может быть причиной аналогичного сценария у ребёнка.
ВАЖНО! Если вы видите, что у малыша
- нет жестовой речи;
- нет визуального контакта с говорящим;
- скудный пассивный словарный запас;
- ребёнку уже скоро 2 года, а он так и не начал наращивать активный словарный запас - не стоит ждать,обратитесь к специалистам:
Логопед оценит речевые навыки и артикуляцию.
Сурдолог проверит слух.
Невролог оценит работу нервной системы.
Психолог поможет исключить эмоциональные или поведенческие трудности.
Развитие речи у ребёнка — это тонкий и многогранный процесс. Каждый малыш уникален, и темпы его речевого развития могут отличаться, однако родительская поддержка играет ключевую роль в том, чтобы ребёнок начал говорить вовремя.
Важно создать благоприятную среду, в которой общение станет естественной частью повседневной жизни. Играйте, общайтесь, взаимодействуйте с малышом как можно больше и показывайте, что речь — это не просто средство общения, но и способ выражения себя. Включайте родительскую фантазию и растите здоровых детей.
О том, как именно развивать речь малыша, читайте в этой статье.
Автор: Дина Постнова
Другие статьи по теме «Искусство Воспитания» читайте по ссылке: https://iskustvo.live/notes/vospitanie
И подписывайтесь на наш Телеграм канал, все новые статьи от проекта «Искусство Воспитания» будут там: https://t.me/iskusstvovosp
Из этой статьи вы узнаете, почему современные дети начинают говорить позже и каковы причины отсутствия речи у 2-х летнего малыша.
Для начала разберёмся, что такое словарный запас и каким он бывает.
Словарный запас делится на активный и пассивный.
Пассивные словарный запас
Пассивный словарь — это все слова и понятия, которые ребёнок понимает, но сам ещё не произносит. Обычно к одному году в пассивном словаре уже содержится большая часть слов, которые малыш слышал от взрослых — даже если они были сказаны вскользь. Он как индеец: достаточно один раз столкнуться с чем-то, чтобы запомнить. Распознать наличие пассивного словаря можно так: вы говорите кому-то: «Дай матрёшку», а ребенок сам приносит её — это свидетельствует о том, что он понимает речь.
Самая распространённая ошибка
У нас очень любят проверять речь ребёнка по наличию активного словаря – это неправильно. Речевое развитие проверяют по наличию пассивного словаря у детей до 3 лет.
Все исследования, из которых взяты возрастные нормы, проводятся на детях в доме ребёнка. На них нельзя ориентироваться вообще, так как они живут в ненормальной среде. Да, они могут заговорить раньше, ведь надо же им как-то привлечь к себе внимания нянечек.
Активный словарный запас
Активный словарь включает в себя все понятия, действия, предметы, явления, которые ребёнок как-то обозначает или называет. Активный словарь делится на несколько видов речи:
- Нормальная речь – это все слова, которые используются в данном языке.
- Условная речь – это условное название предметов и явлений, которое малыш им присваивает. Например, когда ребёнок почему-то льва называет «езянь», хомячка – «бидя», а звёздочку «калька».
- Звукоподражательная речь – когда ребёнок использует звуки, изображающие предмет. Например, кошка – мяу-мяу, собачка – ав-ав, поезд – чух-чух и т.д.
- Жестовая речь – это использование жестов вместо слов. Помахать рукой на прощание - это «до свиданья», или при встрече – «здравствуйте», кивание головой – «да» и т.д.
О нормах
Обычно первое слово говорят к 1,5 годам и только в 2–2,5 года начинают говорить. Кто-то раньше. Кто-то – позднее. Многие дети начиная с года наращивают активный словарный запас постепенно, переходя от условной и звукоподражательной речи к нормальным односложным и затем двусложным словам. Однако, бывает и такое явления, когда ребёнок может молчать до 3-х лет и потом заговорить предложениями. У таких детей с года до 2-х/3-х лет нет активной речи, но хорошо развит пассивный словарный запас. При этом они понимают вашу речь, выполняют просьбы, сохраняют жестовую речь и визуальный контакт с говорящим.
2 года и 6 месяцев – речевой бум
Если до этого момента ребёнок ещё не говорил, то он переживает речевой взрыв. Как правило, он уже сказал свои первые слова. А в 2 года – и в 2 с половиной начинает взрывной волной разговаривать быстро-быстро. Буквально в течение месяца осваиваются новые слова и новые формы. Причём они очень быстро могут научиться повторять сложные слова и говорить предложениями. В этом возрасте, если им не хватает слов, возникает взрыв ещё и “тарабарского” языка. Когда они хотят участвовать в беседе, но говорить еще толком не могут, они изобретают какую-то малопонятную речь и её используют.
Если же ребёнок к этому возрасту уже говорит, он может склонять существительные и спрягать глаголы. Он говорит очень грамотно, но делает ошибки в речи.
Теперь давайте рассмотрим возможные причины, почему ребёнок в возрасте 2-х лет не говорит.
1. Индивидуальные особенности развития
Речь и мышление требуют определённого уровня зрелости нервной системы. И каждый ребёнок развивается в своём темпе. Некоторые дети сосредотачиваются сначала на моторных навыках (ходьбе, прыжках), а речь развивается чуть позже. Поэтому не стоит бить тревогу, если малыш использует другие способы общения (жесты, мимику, звуки). Это может быть временной особенностью.
2. Недостаток общения
Если ребёнок редко взаимодействует с окружающими или взрослые мало разговаривают с ним, ему может не хватать необходимой языковой практики. Часто ситуация усугубляется тем, что взрослые понимают малыша с полуслова или жеста, выполняя его просьбы без необходимости проговаривания. В таких условиях у ребёнка просто не возникает потребности говорить.
В городской среде это особенно заметно: в первый год жизни малыш большую часть времени проводит с мамой, и если её внимание часто занято телефоном или другими делами, объём услышанной ребёнком речи становится совсем небольшим.
3. Нет взаимодействия с ребёнком
Если малыш мало общается со взрослыми и не вовлечен в активное взаимодействие, его речевое развитие может замедляться. Активное взаимодействие — это не только разговоры, но и совместные игры, участие в повседневных делах, таких как уборка, стирка или приготовление еды. Когда родители всё делают самостоятельно, не привлекая малыша, у него остается меньше возможностей для освоения новых слов и выражений. Кроме того, в некоторых семьях постепенно исчезает традиция читать детям книги, стихи или петь песни, что также лишает малыша важного источника языкового опыта.
4. Использование гаджетов
Современные родители, желая успокоить ребёнка или отвлечь его, чтобы он "5 минут посидел спокойно", часто дают малышам телефоны, планшеты, включают телевизор с мультиками или другими видео. Однако такое, казалось бы, безобидное действие мешает ему учиться разговаривать, т.к. этот процесс гораздо сложнее, чем просмотр яркой, мелькающей картинки. Это же касается "развивающих" мультиков, сказок, видео-роликов. Малышу нужно максимально живое общение, чтобы, во-первых, он не подсаживался на "лёгкий дофамин", а во-вторых, его речь развивалась своевременно.
5. Гиподинамия
Современные дети очень мало двигаются. Связано это не только с использованием гаджетов детьми, но и с тем, что появились "удобные коляски", в которых дети буквально живут с рождения. Гиподинамия в свою очередь влияет на задержку речи.
6. Отсутствие самостоятельности
В связи с тем, что в семьях становится всё меньше детей, а многие бытовые заботы решены с помощью техники и мамы больше времени уделяют уходу за малышами, позже наступает самостоятельность во многих вопросах (одевание, хождение на горшок и т.д.). И это сказывается на развитии речи в том числе, т.к. самостоятельность «прокачивает» разные зоны мозга, развитие которых связано с развитием речи.
7. Перегулы, недосып, стресс
Неправильный режим дня с регулярными перегулами и хроническим недосыпом приводит к тому, что малыш испытывает затяжной стресс. В таком положении организм переключается на режим выживания, а обучение новому отходит на второй план.
8. Семейная обстановка
Ребёнок может задерживать развитие речи из-за чувства тревоги, стресса, изменения в семейной ситуации. Это могут быть такие события, как переезд в новое место, появление младшего брата или сестры, развод родителей или другие изменения в семейной ситуации. Эмоциональное состояние малыша напрямую связано с его способностью учиться новому, в том числе осваивать речь.
Другие причины
Причины отсутствия речи у ребёнка могут быть связаны и с состоянием его здоровья. Чтобы исключить возможные медицинские факторы, важно своевременно обратиться за консультацией к специалистам. Давайте подробнее рассмотрим, какие именно аспекты здоровья могут повлиять на развитие речи.
9. Физиологические причины
Проблемы со слухом. Если ребёнок не слышит или слышит плохо, это напрямую влияет на развитие речи. К слову, снижать слух могут перенесённые отиты.
Нарушения работы органов артикуляции. Укороченная уздечка языка, слабость мышц ротовой полости или другие анатомические особенности могут затруднять произношение звуков.
Сюда же можно отнести недостаток витаминов и микроэлементов вследствие неправильного питания. При истощении организма ребенка нарушается деятельность всей коры больших полушарий мозга, а следовательно, в какой-то степени и функция речи. Например, если у ребёнка железодефицитная анемия – это может быть причиной задержки речи.
10. Неврологические особенности
Задержка речевого развития (ЗРР): Это может быть связано с особенностями работы мозга. Ребёнок понимает речь, но ему сложно выразить мысли словами.
Расстройства аутистического спектра: Если ребёнок мало интересуется окружающими людьми, избегает контакта, не использует жесты или не откликается на имя, это может быть поводом для консультации с врачом.
11. Генетические факторы
Если в семье кто-то из родителей или родственников начал говорить позже нормы, это может быть причиной аналогичного сценария у ребёнка.
ВАЖНО! Если вы видите, что у малыша
- нет жестовой речи;
- нет визуального контакта с говорящим;
- скудный пассивный словарный запас;
- ребёнку уже скоро 2 года, а он так и не начал наращивать активный словарный запас - не стоит ждать,обратитесь к специалистам:
Логопед оценит речевые навыки и артикуляцию.
Сурдолог проверит слух.
Невролог оценит работу нервной системы.
Психолог поможет исключить эмоциональные или поведенческие трудности.
Развитие речи у ребёнка — это тонкий и многогранный процесс. Каждый малыш уникален, и темпы его речевого развития могут отличаться, однако родительская поддержка играет ключевую роль в том, чтобы ребёнок начал говорить вовремя.
Важно создать благоприятную среду, в которой общение станет естественной частью повседневной жизни. Играйте, общайтесь, взаимодействуйте с малышом как можно больше и показывайте, что речь — это не просто средство общения, но и способ выражения себя. Включайте родительскую фантазию и растите здоровых детей.
О том, как именно развивать речь малыша, читайте в этой статье.
Автор: Дина Постнова
Другие статьи по теме «Искусство Воспитания» читайте по ссылке: https://iskustvo.live/notes/vospitanie
И подписывайтесь на наш Телеграм канал, все новые статьи от проекта «Искусство Воспитания» будут там: https://t.me/iskusstvovosp